Miercuri, 31 mai 2017, ora 18.00 @ Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi (Strada Londra nr. 39, București)
Intrarea liberă
Conform unui studiu realizat de Institutul de Științe ale Educației, în programul „Școala Altfel” din anul școlar 2012-2013 activitățile culturale și cele sportive au fost cele mai numeroase. Programul este apreciat atât de profesori, cât și de către părinți și elevi iar ultimii își doresc ca durata sa să fie mai mare. Dar cum am putea face ca școala ca atare să fie „altfel” tot anul? Cu mai multe activități nonformale, cu artă, cultură și sport mai bine integrate în programă și predare, cu colaborări cu artiști și organizații culturale.
O întâlnire cu două invitate pasionate și experimentate: Daniela Mișcov (educator cultural, Artelier D) și Irina Cangeopol (profesoară de arte plastice, Liceul „Dimitrie Bolintineanu” din București).
Daniela crede că programul „este o șansă de conectare a școlii la realitatea culturală, la experiența practicii artistice și culturale. Pentru producătorii de programe este o oportunitate excelentă de a se inspira și a-și cunoaște publicul, conectându-se la nevoile sale reale”. Irina consideră că este vizibil faptul că Școala Altfel „se perfecționează de la un an la altul iar prin lăsarea la latitudinea școlilor să decidă perioada în care se va desfășura, această săptămână în care nonformalul se manifestă prioritar în educația școlară are șanse tot mai mari în a-și atinge scopul: de a contribui la dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale în rândul copiilor preșcolari și elevilor.”
Plecând de la povestea lor, organizatorii vă propun o discuție despre cum pot artiștii, organizațiile culturale, profesorii şi instituţiile școlare să împlinească recomandările din „Școala altfel – Ghid de implementare 2016” (Ministerul Educației Naționale și Cercetării Științifice, cu sprijinul Fundației Noi Orizonturi): utilizarea de către profesori pe tot parcursul anului școlar a activităților sau metodelor testate în Școala Altfel și care s-au dovedit eficiente.
Întâlnirea este găzduită de către Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi din București, care își propune – între altele – promovarea cărții și a scriiturii, în încercarea de a crea legături între trecut și prezent, între patrimoniu, educație și cultură.
Cristina Toma, directoarea Muzeului: „Școala Altfel este o inițiativă bună și binevenită atât pentru copii, cât și pentru muzee, iar integrarea orelor de mers la muzeu în programul școlar ar putea și ar trebui să devină obișnuință. Există tot mai mulți profesori, învățatori, educatori care înțeleg că educația culturală este complementară educației formale și, prin urmare, văd muzeul ca pe un instrument util în consolidarea cunoștințelor primite la clasă și înteleg, de asemenea, că aceste vizite trebuie făcute cât mai des și nu doar în Săptămana Altfel. Așadar, îi invit pe cei doritori să vină la Muzeul Hărților pentru a discuta modalitățile prin care patrimoniul muzeelor în general ajută educația primită la clasă.”
Despre invitate:
Daniela Mișcov
lucrează din 1990 în domeniul cultural, iar din 2012, este educator cultural, fiind preocupată de educație non-formală și teatru. Conduce Asociația Artelier D, Proiecte pentru copii, în cadrul căreia dezvoltă diverse programe de artă teatrală și educație culturală, pentru copii de la 0 la 14 ani, unele în parteneriat cu instituții publice, precum ”Călătorie prin anotimpuri” (care a debutat în 2015 și continuă), la Muzeul Național de Artă al României, și ”Din timpuri regale”, la Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi, lansat în aprilie 2017. Este în egală măsură preocupată de reflecția asupra educației culturale, despre care a scris, printre altele, în Revista reCHERches, a Universității din Strasbourg, numărul 16/2016, studiul ”Jeux de marionnettes”, o analiză a rolului teatrului de păpuși cu rol educativ, în spații neconvenționale, pe baza propriei practici, cât și pe blogul rețelei britanice dedicate culturii și creativității în educația timpurie: Earlyarts, unde este guest blogger.. A luat parte la cercetări și studii internaționale referitoare la educația timpurie și artă, aceasta fiind principala ei expertiză din domeniul cultural.
Irina Cangeopol
lucrează din 2011 ca profesor de educație plastică și vizuală, a participat la cursurile de formare oferite cadrelor didactice, artiștilor și operatorilor culturali prin intermediul proiectului Susține cultura în educație, inițiat de Asociația MetruCub. A colaborat în mai multe programe de educație culturală nonformală, cum ar fi platforma educațională Arta te cheamă!, asociată Bucharest Art Week (BAW); proiectul cultural-educativ Îmi place/Nu-mi place… prin artă, finanțat AFCN și desfășurat la MNAC, coordonând grupul de copii de la Liceul Teoretic ”Dimitrie Bolintineanu”, partener al Asociației Da’DeCe în acest proiect; Tabăra urbană de vară la Palatul Suțu din iulie 2016 organizată de Asociația Da’DeCe în parteneriat cu Muzeul Municipiului București; proiectul Cartierul de Dans al Asociației Secția de Coregrafie în parteneriat cu ARCUB la Hanul Gabroveni, prin susținerea a patru ateliere de mișcare, desen și culoare pentru copii din medii diferite diferite care nu au acces la arta contemporană; a propus Muzeului Municipiului București și a coordonat în parteneriat cu acesta programul cultural-educativ ”Memoriile unei case – Muzeul Frederic Storck și Cecilia Cuțescu Storck”.
Întâlnirea va avea loc miercuri 31 mai 2017 la ora 18.00 la Muzeul Național al Hărților și Cărții Vechi. Înscrierea este deschisă tuturor celor interesați. Sunteţi rugaţi să trimiteți până marți 30 mai 2017 numele dvs./al organizației dvs. pe adresa contact@culturaineducatie.ro pentru a confirma participarea.
Rolul participanților
Formatul întâlnirii va fi unul tip masă-rotundă, invitații oferind la început intervenții punctuale. Vom discuta, plecând de la experiențele fiecăruia dintre participanți, astfel încât la finalul întâlnirii nu veți pleca doar cu mai multe informații, ci și cu noi cunoștințe și posibili parteneri de lucru.
Despre proiect
Întâlnirea are loc în cadrul proiectului Parteneri edu-creativi 2017. Proiectul Parteneri edu-creativi 2017 îşi propune să creeze o platformă de acompaniere și îndrumare dinamică pentru cinci școli publice şi cinci organizaţii neguvernamentale culturale din Bucureşti, Timişoara, Târgu Mureş şi Târgu Ocna care, formând echipe edu-creative, integrează arta într-un context educațional ce stimulează creativitatea si inventivitatea copiilor și tinerilor prin întâlnirea directă cu artiștii si creațiile acestora.
Parteneri edu-creativi 2017 este dezvoltat de Asociația MetruCub – resurse pentru cultură.
Parteneri: Asociația Culturală Replika, Asociația 37, Asociația Eşti Poveşti, Minitremu, Institutul Francez Timisoara – Institut français de Timisoara, La Firul Ierbii, Muzeul Naţional al Hărţilor şi Cărţii Vechi, Muzeul Municipiului București.
Școli partenere: Școala Gimnazială Sfinții Constantin și Elena din București, Colegiul Costache Negri din Târgu Ocna, Şcoala Gimnazială nr.131 din Rahova – București, Liceul vocațional de artă din Târgu Mureș, Colegiul Naţional Bănăţean din Timișoara.
Parteneri media: Radio România Cultural, Graphic Front, Zeppelin.
Platorma Susține cultura în educație își propune să susțină realizarea unor programe culturale cu o dimensiune educațională în România prin dezvoltarea unei rețele de profesioniști și organizații și a unor resurse despre practici și politici publice în domeniu. Platforma este rezultatul proiectului Susține cultura în educație, coordonat de Asociația MetruCub în perioada octombrie 2014 – aprilie 2016, realizat cu sprijinul financiar al Granturilor SEE 2009-2014, în cadrul Fondului ONG în România, al ARCUB – Centrul Cultural al Municipiului București, prin programul Ești București 2015, și al Administrației Fondului Cultural Național.
culturaineducatie.ro / Fb.com/culturaineducatie /Fb event
Proiectul cultural Parteneri edu-creativi 2017 este cofinanțat de AFCN – Administrația Fondului Cultural Național. Proiectul nu reprezintă în mod necesar poziţia Administrației Fondului Cultural Național. AFCN nu este responsabilă de conținutul proiectului sau de modul în care rezultatele proiectului pot fi folosite. Acestea sunt în întregime responsabilitatea beneficiarului finanțării.
